El idioma de nuestros estudiantes es
el español y el segundo el Inglés, el cual es ofertado en el curriculum desde primaria. Al ser niños y jóvenes provenientes de sectores populares y con familias
extendidas, tienden a utilizar un lenguaje poco culto y en ocasiones una jerga propia de su comunidad, que en ocasiones se caracteriza por el empleo de palabras soeces. En algunos casos y debido a
las corrientes “de moda” que se utilizan en la sociedad, llegan hasta utilizar
un lenguaje corriente, ordinario y vulgar.
La gran mayoría de los estudiantes pertenecen a la religión
católica, un grupo pequeño no es católico activo, es decir que frecuente los
sacramentos. Otra pequeña parte de estudiantes son pertenecientes a la religión
de cristianos evangélicos o testigos de Jehová (más por los representantes, que
ellos activos en la religión) y se ha llegado a detectar una gran minoría que
habla de la santería, estos comentarios son relacionados a
hechos que han visto de familiares que pertenecen a dicha religión. Sin embargo por ser nuestro colegio de educación Católica
bajo el Carisma Salesiano, se realizan muchas actividades que ofrecen a los
estudiantes un crecimiento espiritual de la fe, en las cuales todos participan
activamente de manera alegre, creativa y responsable.
En cuanto a los valores que se
evidencian en nuestros estudiantes son muy pocos los evidenciados más, en teoría
son muchos los conocidos. Se podría decir que la situación actual que vive el
país, ha llevado a que en los hogares de nuestros estudiantes, los valores que
hacen de una familia respetable y honorable se han perdido, ya que en el colegio
se nota como los niños y jóvenes hacen caso omiso de esos valores que nos hacen
ser mejores personas y ciudadanos, y los cuales deberían ser aprendidos en
casa. Es por esto que el colegio cada día trabaja más en formar a nuestros
estudiantes, reforzando con diferentes actividades todos aquellos valores
importantes para la formación del ser humano como persona.
El colegio también cuenta con una Coordinación de Cultura, la cual tiene como objetivo principal contribuir al
desarrollo integral de los estudiantes, mediante la formación de agrupaciones artísticas, creativas y culturales, que fomenten la conciencia de ser Buenos
Cristianos y Honrados Ciudadanos. Para ello se ha formado el grupo María
Auxiliadora Artística (MAUART), el cual cuenta con 120 estudiantes de todos los
grados tanto de primaria como de media general. Este grupo realiza actividades
culturales y recreativas, que ayudan en la formación integral de la población
estudiantil. Además de
participar los estudiantes, en algunas actividades se involucra al personal de
la institución, como aporte a la formación de los niños y jóvenes fuera del
aula y oficina, sino desde un ambiente diferente, creativo e interesante para
los alumnos.
CLIMA
ORGANIZACIONAL
Las relaciones interpersonales entre los estudiantes son de
manera amena y amigable, hay pocos casos en que haya diferencia o rivalidad
entre estudiantes o grupos. Aquellos casos que puedan
presentarse, son de momento y por situaciones cotidianas que se presentan entre
los niños y jóvenes (chisme, el me dijo que tu…, porque tu dijiste…, yo creía
que…el me empujo…, yo estaba allá…, el me quito…), estos son atendidos por los
profesores y maestras de manera inmediata corrigiendo las conductas con los
estudiantes o con los representantes si el caso lo amerita. Solo en aquellos
casos en donde el hecho ocurrido es considerado grave, los estudiantes son
llevados a la Coordinación de la etapa, Subdirección o Dirección.
Las relaciones con los docentes y personal de la escuela, fluyen de manera respetuosa, amigable y cordial, cabe destacar que se han presentado casos de faltas de respeto (no graves) hacia alguna maestra, profesor o obrero,
pero las mismas son tratadas a través de una conversación sana y amigable de
las partes afectadas, involucrándose un tercero si la situación lo requiere.
El Clima de estudio en el colegio es
organizado, estructurado y alegre, ya que el mismo se lleva bajo las actividades
organizadas, presentadas y discutidas por los diferentes coordinadores de los
Departamentos en el Equipo de Animación (equipo directivo) para luego ser
realizadas en los diferentes ámbitos de la escuela. Muchas de estas actividades que se presentan en el
Equipo de Animación, tienen el protagonismo, creatividad y liderazgo de la
población estudiantil, es por ello que son
acogidas de manera alegre y se llevan a cabo en un ambiente ameno, recreativo y
pedagógico.
Es frecuente observar que los estudiantes se
muestran motivados a asistir a sus aulas de clase, en donde participan
activamente de los aprendizajes que se realizan por proyectos de aulas,
escogidos en consenso entre los alumnos y docentes. La gran mayoría muestra
sentido de pertenencia con el colegio.
En el colegio se lleva
el grupo de OEMA (Organización Estudiantil María Auxiliadora) como
espacios de protagonismo juvenil, para promover la participación en la propuesta de
voluntariado juvenil y garantizar espacios formativos con los estudiantes, para
los estudiantes. En este grupo participan estudiantes desde 4° grado hasta 5° año.
La participación de los
estudiantes de 5° año en cuanto a la labor social, es de gran ayuda para el
colegio, ya que las mismas son realizadas en la institución, en donde los
estudiantes presentan un liderazgo en las actividades que realizan, asumiendo
una actitud de compromiso, responsabilidad y trabajo.
En primaria también están
formados los grupos de:
· Ases de la Salud, con el objetivo de llevar información en
materia de Prevención y Salud a los demás estudiantes. Esta formado por alumnos
de 4º grado a 6º grado.
· La patrulla escolar, encargada de guiar, dirigir y controlar
a los compañeros del colegio y dar las indicaciones necesarias para el buen
comportamiento, así como cumplir con las guardias de patrullaje a las horas
indicadas por sus superiores (entrada, recreo, salida, actividades especiales).
Está formada por alumnos de 4º grado a 6º grado.
· La patrulla del agua encargados de hacer campaña en la población
estudiantil, de la importancia de la conservación del ambiente y del uso
racional del agua como recurso vital para la vida. Esta formada por alumnos de
4º grado a 6º grado.
NORMAS DE CONVIVENCIA
Así como la gran mayoría de
estudiantes participan activamente con alegría, respeto y responsabilidad en
todas las actividades de su proceso de enseñanza aprendizaje, también hay que
señalar que hay estudiantes o grupos de estudiantes alejados de esta realidad,
ya que en algunas oportunidades muestran conductas no adecuadas y que no se
ajustan a las normativas de convivencia que el colegio establece. Estos
estudiantes crean un clima pesado y de preocupación tanto para sus propios
compañeros, como para docentes, personal obrero, administrativo y representantes. En varias ocasiones se ha
tenido que aplicar sanciones de gran importancia en donde se ha tenido que
suspender a estudiantes y en otras oportunidades se ha tenido que involucrar a
personal del Consejo de Protección o entes policiales. A continuación se extrae una parte del
Manual de Convivencia vigente, en lo relacionado a los estudiantes.
TITULO III
De
los Derechos, Garantías, Deberes y Responsabilidades de los Integrantes de la
Institución Educativa
CAPÍTULO
I
De
los y las estudiantes
Artículo 11. derechos y garantías de los y las estudiantes
Toda persona tiene derecho a recibir una
educación integral, de calidad, permanente en igualdad de condiciones y
oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes,
vocación y aspiraciones (Art. 103 de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela).
Se reconoce a todos los y las
estudiantes de la institución los derechos y garantías que se enuncian a
continuación:
a) Recibir una educación humana cristiana integral,
con énfasis en la educación de la fe y valores humanos, acorde con las
exigencias de la nación venezolana y con las necesidades de la comunidad.
b) Utilizar el local mobiliario y materiales de
enseñanza del plantel dentro de las normas establecidas en el presente
reglamento, siguiendo las orientaciones de la Dirección del Plantel.
c) Derecho de elegir y a ser elegidos en
asociaciones de estudiantes, siempre y cuando reúna los requisitos y perfil
para tal fin, de conformidad con lo establecido en el ordenamiento jurídico y
el presente Reglamento Interno.
d) A recibir un trato afable y respetuoso acorde
con la consideración debida a la dignidad humana, según el estilo Salesiano,
ser atendidos justa y oportunamente por las autoridades del plantel cuando ante
ellos ocurran, para formular planteamientos relacionados con sus estudios,
derechos e intereses.
e) Derecho a ser informado y a participar libre,
activa y plenamente en su propio proceso educativo y en todos los ámbitos de la
vida escolar, entre ellos, las actividades religiosas, educativas,
recreaciones, deportivas, sociales y culturales.
f) A conocer en cuanto les concierne, lo relativo
al régimen de evaluación.
g) A tener oportunidad a una segunda forma de
evaluación, cuando el 30% o más de los estudiantes no alcance la calificación
mínima aprobatoria. Los estudiantes que
no desarrollen la primera forma de evaluación, pierde el derecho a la
segunda forma de evaluación
h) A recibir información periódica de evaluación
acerca de su actuación general.
i)
A solicitar la consideración de los resultados
de las actividades de evaluación ante los organismos competentes.
j)A ser oído, escuchado y con libertad de opinar
en cuanto a su proceso educativo.
k) Derecho a no ser sometido a sanciones
colectivas.
l)Derecho al honor, a la reputación, a la propia
imagen, a la vida privada e intimidad familiar.
m) Derecho a mantener su inscripción en la
Institución, siempre que cumplan con los requisitos y disposiciones previstos
en el ordenamiento jurídico y el
presente reglamento interno, salvo durante
el tiempo que hayan sido
sancionados con expulsión.
Artículo
12. Responsabilidades y deberes de los y las estudiantes.
Son responsabilidades y deberes de los y las
estudiantes:
a) Colaborar, de modo consciente en
el proceso educativo y en la puesta en práctica del Proyecto Integral
Comunitario María Auxiliadora. del plantel (PEICMA)
b) Asumir la responsabilidad de su aprendizaje y actuación estudiantil
mediante el cumplimiento de las actividades prescritas en los programas
vigentes, tareas y trabajos que les sean asignados en las diferentes áreas de estudio.
c)Al sonar el timbre de salida los y las estudiantes deberán retirarse
con quien corresponda (según lo notificado en coordinación) sin permanecer en
las instalaciones del plantel ni sus adyacencias al menos que se encuentre con
su representante; aquellos estudiantes que tengan el permiso de retirarse solos
no deben permanecer en los alrededores del plantel.
d) Asistir diaria y puntualmente a
clases, según el horario establecido en el plantel cumpliendo con todos los
materiales y útiles escolares necesarios para el desarrollo de las actividades
y el alcance de su aprendizaje.
e) El personal de la Institución no
está autorizado para recibir materiales pedagógicos ni asignaciones escolares,
por tanto cualquier representante que dentro del horario escolar se acerque
para llevar dichas asignaciones o materiales, no tendrá la posibilidad de
hacérselo acercar a su representado, puesto que no hay ningún personal que
ejerza esa función, por lo que se le invita evitarse contratiempos y tomar las
previsiones necesarias.
f)
Es de carácter obligatorio el uso diario del traje escolar, el
cual debe ser llevado correctamente, los varones han de llevar el cabello corto
y bajo, evitar los cortes extravagantes, sin gelatina, tintes, mechas, colas,
bucles, trenzas... Las estudiantes deben llevar el cabello recogido, los
accesorios para el cabellos han de ser de colores azul (marino o claro), negro
o blanco; abstenerse del uso de
maquillaje, cabello teñido, mechitas, entre
otros, a nivel general los y las
estudiantes han de llevar las manos limpias y las uñas cortas, evitar el uso de
uñas acrílicas, gel… Deben mantener orden y aseo en los útiles escolares,
acatar normas de higiene que garanticen la preservación de la salud.
g)
Evitar el uso de pulseras,
collares, anillos u otro tipo de prendas, ya que no forman parte del uniforme
escolar. Sólo se permiten zarcillos sencillos, cortos. La institución no se
responsabiliza de pérdidas en esta materia.
h)
Está terminantemente
prohibido el uso de los piercing y de
tatuajes.
i) Los estudiantes que sean
convocados a participar en los actos, públicos para los cuales sea invitada la
Institución Educativa y a los demás que dispongan las autoridades competentes,
de asistir deben portar su respectivo uniforme con la insignia del plantel.
j) Mantener una actitud de respeto
para con el personal directivo, docente, administrativo y obrero, así como con
sus compañeros y representantes, acorde con la consideración que se debe
guardar a la dignidad humana.
k) Cumplir con las asignaciones,
tareas, trabajos y ejercicios señalados por los directivos y docentes.
l) Adoptar una actitud positiva
frente a la Educación de la Fe, participando activamente en todas las
programaciones religiosas propias de la Institución.
m) Prescindir de objetos que no
sean de estudio que interfieran con el
normal desarrollo de las actividades académicas, así como
ipods, mp3, mp4, cámaras, video grabadoras, PSP, DS, tablets, y demás objetos que no tienen ningún uso
pedagógico. La institución no se responsabiliza de pérdidas en esta materia.
n) En caso de poseer teléfono
celular, comprender que está restringido el uso del mismo en la Institución,
cualquier emergencia debe participar al
docente de inmediato.
o) Contribuir con la limpieza y el
cuidado del plantel, no lanzar papeles u otros objetos al piso, ni rayar las
paredes o colocar los pies en ellas, manchar o marcar el material y mobiliario,
y en general no realizar actos que dañen o deterioren la edificación escolar.
p) Esperar en orden la llegada del
profesor al aula durante los primeros quince minutos. Transcurrido el tiempo el
estudiante o semanero se dirigirá a la Coordinación o a la Dirección para
recibir instrucciones.
q) Expresarse en forma correcta y
respetuosa dentro y fuera del plantel, con el vocabulario propio de un estudiante
a fin de poner en práctica la formación integral que recibe.
r) Abstenerse de participar en
actos contrarios a la disciplina y al orden público dentro y fuera del plantel.
s) Asumir una actitud de respeto y
buen comportamiento social más aún
cuando el estudiante porte el uniforme que representa a la Institución.
t) Participar activamente en la
organización, promoción y realización de actividades de formación y difusión
cultural, actos cívicos, conmemorativos, deportivos y recreativos y en otras
actividades que beneficien a la comunidad y propicien las relaciones del
plantel con su medio circundante.
u) Solicitar ante la Coordinación o
Dirección, autorización para retirarse del plantel durante las horas de clase,
para poder retirarse de la institución debe estar acompañado de su representante
o un adulto debidamente autorizado por medio de “un pase” de salida que debe
presentar a quien cumple funciones de vigilancia.
v)
Mantener en perfecto estado de
conservación y limpieza del aula, el local escolar, mesas, sillas, escritorios,
computadoras, televisor, DVD, entre otros, y cualquier material de enseñanza.
El estudiante causante de deterioro al mobiliario será remitido a la Dirección
o Administración y su representante tendrá que reponerlo.
w) Mantener un comportamiento adecuado
al momento de realizar las evaluaciones, evitando acciones que
comprometan la validez de las mismas.
x)
Conocer, respetar y cumplir el
ordenamiento jurídico y el presente Reglamento Interno.
y)
Respetar y rendir honor permanente
a los valores de la identidad nacional, los Símbolos de la Patria, al
Libertador y a los demás valores de la nacionalidad, especialmente en los
momentos cívicos.
z)
Respetar las normas de la moral y
buenas costumbres, siempre empleando el lenguaje apropiado. Abstenerse de fumar
o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias estupefacientes o psicotrópicas
(drogas).
aa)
Justificar por escrito las
inasistencias a clase o a las actividades programadas por la institución, en caso de enfermedad, presentar la constancia
médica.
bb)
En caso de que el estudiante por
razones de salud, no pueda realizar actividades de educación física, deberá
presentar justificativo médico.
cc) Los estudiantes de cualquier nivel o modalidad del sistema educativo
que sean seleccionados para participar en juegos deportivos nacionales,
estadales, disfrutarán del permiso legal necesario para entrenar y desplazarse
siempre y cuando sea sustentado por escrito de la organización del cual
depende y de su representante.
dd)
El bolso, maletín o morral deben
ser sólo para útiles escolares, queda sujeto a revisión cuando amerite el caso
con consentimiento de la o el estudiante.
ee)
Cumplir con los deberes del
semanero y del delegado de curso.
ff) Los demás que señale la normativa interna del plantel y las Autoridades
competentes.
TÍTULO IV
De las normas internas de la
institución
CAPÍTULO II
De la Asistencia, Horario y
el Traje Escolar
Artículo 90.
a)
La hora de entrada para los estudiantes
de la Media General es a las seis y cincuenta (6:50).am.
b)
La hora de entrada para los estudiantes de educación primaria es a las
7:00a.m
c)
A partir de la 7 a.m. se considera
retraso para los estudiantes de la Media general, quienes deberán permanecer
presente en los buenos días de primaria, luego se irá a la biblioteca
perdiendo la hora de clase correspondiente.
d)
Al contabilizar tres retardos,
será citado el representante.
e)
La pérdida de clase por retraso
genera una inasistencia a la asignatura correspondiente.
f)
No se permitirá la entrada de estudiantes al plantel después de las
8.a.m, a excepción de los retrasos justificados por citas médicas entregada por
escrito a la coordinación respectiva, o por eventos en la zona que retrasen a
la mayoría de la población estudiantil en cuyo caso la Dirección del plantel
autorizará su ingreso.
g)
Con el fin de cumplir con la carga
horaria estipulada en la malla curricular del Ministerio del Poder Popular para
la Educación; los estudiantes de 3er año se quedarán una tarde a la semana, la
hora de salida de la mañana será a la 1:25 pm, la jornada de la tarde iniciará
a las 2:10 pm., los estudiantes deben traer su respectivo almuerzo o el
representante hacérselo llegar oportunamente ya que, velando por su seguridad,
dada la responsabilidad de la Institución, los estudiantes no pueden salir a
comprar ni mandar a comprar con otros estudiantes del Colegio. Por tanto, la
hora estipulada para su almuerzo está comprendida de 1:25 a 2:10pm, dentro de
la institución.
Artículo 91.
De la salida o culminación de
horario de clase.
Una vez culminada la jornada educativa los
estudiantes deben retirarse de la Institución.
La salida de los estudiantes de
primaria es a la 11:45 am.
La salida para los estudiantes de la Media
General es a la 1:25 p.m. Exceptuando el día de jornada completa, en dicho caso
la salida será a las 5:00 pm.
Artículo
92.
Todos los estudiantes deben asistir al
plantel con su uniforme reglamentario. En conformidad con lo establecido por el
Ministerio del Poder Popular para la Educación, nuestro Traje Escolar queda de
la siguiente forma:
§ Pantalón de gabardina azul marino,
corte clásico desahogado, bota ancha; evitar los pantalones strech, bota
tubito y/o a la cadera, el mismo se sujetará con correa de color negro.
§ Camisa blanca escolar para primaria y azul clara para media general,
con la insignia del Colegio cosida en el lado izquierdo, la misma debe ser
usada por dentro del pantalón.
§ Los zapatos de uso diario son colegiales (sin plataforma) color negro,
queda prohibido para el uniforme de diario los zapatos deportivos, de tacón,
zapatillas y/o casuales.
§ Medias de color azul oscuro unicolores, largas, queda prohibido el uso
de medias tobilleras, con pintas, motas, cuadros...
§ El suéter debe ser de color azul marino, de tipo escolar, tela de
algodón, abierto por delante (de cierre o botones) y debidamente marcado en la
parte interior del cuello, sin ningún tipo de adornos ni inscripciones, queda
prohibido el uso de chaquetas, suéteres de tela brillante, tejidos, strech y/o
con cuello en “V”.
Artículo
93.
El uniforme reglamentario de educación
física consiste:
§ Mono azul marino colegial, de algodón. Evitar los monos tubitos, a la
cadera, strech, licra, cotton licra, entre otros.
§ La franela debe ser blanca con el logotipo del colegio (debe mandarlo a
colocar), que debe ser usada por dentro del mono. En caso de no poseer la
franela reglamentaria se aceptará por contingencia, durante un tiempo
prudencial (que no exceda un lapso) una franela blanca con una insignia cosida
en la parte superior izquierda.
§ Los zapatos han de ser
deportivos totalmente blancos y sencillos, medias blancas, deportivas largas
(no tobilleras), sin adornos o estampados
Artículo
94.
Para las clases que se efectúan en los
laboratorios es obligatorio el uso de la bata.
Capítulo III
De las Faltas y Sanciones
Disciplinarias de los Estudiantes
Artículo 95.
La disciplina escolar se
organizará en concordancia con las leyes vigentes, respetando lo estipulado en
el artículo 57 de la LOPNA, el Capítulo VII de las Disposiciones Transitorias numeral 10 de la Ley Orgánica de
Educación y los aspectos más relevantes del Carisma Salesiano, llamando siempre
al diálogo abierto y fraterno como vía para el abordaje y solución de
conflictos. De dichos diálogos se procurará dejar constancias escritas con
miras a organizar y a hacer seguimiento a los procesos educativos.
Artículo 96. de las Faltas Leves:
Se considera hechos susceptibles de sanción los siguientes
hechos:
a)
Conductas disruptivas, el no
cumplimiento con la formalidad del uniforme escolar.
b)
El incumplimiento con los deberes
consagrados en el texto del artículo 93 de la Lopna.
c)
No acatar las normas internas del
aula.
d)
Vocabulario obsceno.
e)
Llegadas tardes a clases.
f)
No cumplir cabalmente con las
regulaciones del presente acuerdo en cuanto al traje escolar.
Artículo 97.
A las faltas leves se le aplicarán las
siguientes sanciones:
a)
Boleta de recordatorio.
b)
Actividad extracurricular.
c)
Amonestación verbal.
d)
Llamada del representante.
e)
Participación en charlas de
orientación.
f)
Consulta de orientación escolar.
g)
Cuando los estudiantes de media
general lleguen después de la hora de entrada (7:00am), con miras a evitar
interrupciones constantes durante las actividades de enseñanza y aprendizaje,
deben presenciar los buenos días de primaria y luego ir a la biblioteca
perdiendo así las horas de clases.
h)
Otras alternativas propuestas en
las normas del aula.
Artículo 98.
Procedimiento para aplicar la sanción:
Será el docente del aula u otro
docente que presencie la falta, que impondrá la sanción, previo
cumplimiento al Artículo de la LOPNA,
sobre el derecho a la defensa. De ser una conducta repetitiva, se llamará al
representante para acordar por conciliación, las estrategias y acciones
correctivas del mismo, quedando escrito en un acta suscripta por el Docente, el
Representante el Directivo.
Artículo 99. Faltas Moderadas:
Se consideran hechos susceptibles de
sanción los siguientes hechos:
a)
Acumular tres faltas leves en un
mes.
b)
Conducta de agresión verbal, o
física menor.
c)
Falta a los acuerdos de
convivencia escolar y a las actividades de evaluaciones académicas (copiarse,
negarse a presentar examen, interrumpir la evaluación, etc).
d)
Deterioro leve de materiales,
equipos e inmueble escolar.
e)
Uso de celulares, aparatos como ipods,
mp3, mp4, cámaras, video grabadoras, PSP, DS, tablets, y demás objetos que no tienen ningún uso
pedagógico
f)
Uso de pulseras, anillos,
collares, pearcings y demás prendas.
g)
Asistir a la Institución con
mechas, gelatina, peinados y/o cortes no acorde al presente acuerdo.
Artículo 100.
A las faltas moderadas se les
aplicaran las siguientes sanciones:
a)
Acta de conciliación
b)
Trabajo extracurricular
c)
Cuando el estudiante incurra en
una falta durante las actividades de evaluación académica se levantará la
incidencia respectiva, se anulará la evaluación, se citará representante para
conciliar algún acuerdo.
d)
Denuncia ante el órgano
administrativo o judicial de Protección, previo procedimiento abierto y
resuelto del consejo consultivo de la institución
e)
Restitución del daño al bien o
inmueble.
f)
Cuando el estudiante traiga a la
Institución algún objeto como pulseras, anillos, collares, pearcings y demás
prendas, celulares, ipods, mp3, mp4, cámaras, video grabadoras, PSP, DS,
tablets y sean usados durante la jornada serán decomisados y mantenidos en la
Institución, queda a disposición y organización de la Institución coordinar la
entrega del o los aparatos decomisados directamente al representante del
estudiante.
g)
Cuando el estudiante asista a la
Institución con mechas gelatina, peinados y/o cortes no acordes al presente
acuerdo, se citará al representante para llegar a un acuerdo y solucionar la
situación lo más pronto posible.
Artículo 101.
Procedimiento para imponer la sanción:
a)
Se llamará al representante para
acordar por conciliación, las estrategias y acciones correctivas del mismo,
quedando escrito en un acta suscripta por el Docente, el Representante y un
representante de la dirección del plantel.
b)
Presentación del caso a la
consideración del consejo consultivo para su resolución, previo evaluación de
la severidad de la falta, por parte del Directivo y el Docente del estudiante.
Artículo 102. De las Faltas Graves.
Se consideran faltas graves las
siguientes:
a)
La insolencia o agresión verbal,
escrita o física tanto al personal de la institución como a los estudiantes de
la misma, dentro y fuera de la institución.
b)
La insubordinación a Directivos,
Docentes o Delegados de Curso, cuando éste actúe como tal.
c)
El daño o deterioro voluntarios de
las pertenencias del plantel.
d)
La falsificación de firmas y/o
documentos.
e)
Las faltas contra la moral, las
buenas costumbres o el ideario del plantel.
f)
El consumo de cigarrillos, alcohol
o estupefacientes dentro del plantel.
g)
El robo.
h)
La introducción de armas de
cualquier tipo en el plantel.
i)
Cualquier otra acción que, por su
naturaleza o por efectos, sea considerada como grave por la Dirección del
Plantel.
j)
Cuando provoque desordenes durante
la realización de cualquier prueba de evaluación o participe en hechos que
comprometan su eficacia.
Artículo 103.
Las sanciones aplicables a las faltas
graves son:
Acta de conciliación, donde se
organicen acuerdos entre la Institución y los padres, madres, representantes y
responsables.
Suspensión temporal con miras a
salvaguardar el derecho a la educación del resto de estudiantes.
Denuncia ante el órgano
administrativo o Judicial de Protección, previo procedimiento abierto y
resuelto del consejo consultivo de la institución.
Restitución del daño al bien o
inmueble.
Retiro del lugar donde se
realiza la prueba y la anulación de la misma aplicad por el docente.
Artículo 104.De las actas de Averiguación.
Según lo establecido en la
LOPNA, cuando algún estudiante comete una falta el Director del plantel deberá
iniciar un procedimiento de averiguación de la situación, dejando por escrito
las actas que revelen la claridad de los
hechos ocurridos, citando a los testigos y dando oportunidad a la defensa del
implicado o implicada. Al finalizar la averiguación, se redactará un acta con
la descripción detallada del caso y la decisión final. Las actas se realizaran
según los modelo emanados por dicho organismo.
CAPÍTULO V
De la Evaluación
Disposiciones Generales
Artículo 124.
La evaluación de la actuación
general del estudiante se regirá por las disposiciones de la Ley Orgánica de
Educación, las de su Reglamento General y de la normativa vigente.
Sección Segunda
Régimen de Evaluación
Artículo 127.
Los estudiantes, que por causas
debidamente justificadas, no hubieren asistido a una o varias de las
actividades de evaluación programadas, tendrán que cumplirlas en las fechas y
oportunidades que el docente deberá establecer a tal fin, sin perjuicio de lo
supuesto en el Artículo 116 del Reglamento General de la L.O.E.
Artículo 128.
Los fines del cumplimiento de lo dispuesto en el
Art.103 Reglamento General, la
participación de los estudiantes debidamente certificado por el Director del
plantel, en las actividades culturales, científicas, artísticas, que realicen
durante el tiempo libre y favorezcan el plantel
a la comunidad, será credencial de mérito para ajustar hasta en dos
puntos las calificaciones obtenidas en cada lapso. En todo caso este ajuste no
podrá hacerse en más de dos asignaturas. Si éste ajuste no se ha hecho en cada
lapso, el mismo se efectuará al final del tercer lapso con las calificaciones
definitivas del año escolar.
Artículo 129.
A los fines de la aplicación del
Art. 118 del Reglamento General de la LOE. Los estudiantes repitientes de media diversificada y profesional, deberán
repetir el grado en la forma y condiciones que establezca el Ministerio de
Educación Cultura y Deportes.
Capítulo VII
De los Consejos Estudiantiles
Artículo 136.
“El Consejo Estudiantil es
la instancia organizativa y corresponsable del colectivo de las y los
estudiantes inscritas e inscritos en cada institución educativa oficial y
privada. El poder popular estudiantil actúa de forma participativa, protagónica
y corresponsable junto con el Consejo Educativo en los diferentes ámbitos,
planes, programas, proyectos educativos y comunitarios en un clima democrático,
de paz, respeto, tolerancia y solidaridad El Consejo Estudiantil está
conformado por las vocerías de las y los estudiantes en todas las instituciones
educativas en los niveles y modalidades del subsistema de educación básica. Las
y los estudiantes deben organizarse en Consejos Estudiantiles.” (Art. 7,
Numeral 19, Párrafo 5, Resolución 058)
Artículo 137.
Los voceros (as) de curso son
miembros nombrados por los mismos compañeros de la sección. Deben cumplir los siguientes requisitos:
Distinguirse por su buena
conducta y no tener expedientes disciplinarios abiertos en el colegio.
Tener un rendimiento estudiantil
aceptable.
Ser participativo y colaborador.
No ser repitiente ni llevar materias
pendientes.
Disposiciones Finales
Artículo 142.
Los y las estudiantes y demás
personas que requieren documentos que deben ser expedidos por la Secretaría,
solicitarán los mismos a través de un formato del plantel los días Lunes y
Martes de 9am a 10 am.. Los Documentos
se entregarán el día viernes en horas de oficina.
Artículo 145.
Los horarios de actividades
educativas serán elaborados según disposiciones que las autoridades competentes
establezcan para los respectivos niveles. La formación en valores para el libre
desarrollo de la personalidad es un elemento fundamental de la acción
educativa, en consecuencia, se dispondrá de un tiempo para ello dentro del
horario escolar.
Artículo 146.
A la hora de salida los estudiantes
deberán retirarse a sus hogares, los estudiantes de la primera y segunda etapa
que esperan a sus hermanos / as deberán permanecer en el patio cubierto, no en otro lugar.
Artículo 147.
Los estudiantes y/o padres y
representantes que tengan quejas, reclamos o planteamientos qué formular,
deberán hacerlo en forma razonada ante las autoridades del plantel, en espera
de una oportuna respuesta.
Observación: El Manual de Convivencia que actualmente rige a la
población estudiantil,está siendo reestructurado, ya que hay algunos artículos que no se adecuan al tiempo que viven los jóvenes en la actualidad. Las
mesas de trabajo ha contado con la participación de un grupo de estudiantes.
DESEMPEÑO ACADÉMICO
RENDIMIENTO ESTUDIANTIL POR GRADO Y SECCIÓN
El rendimiento estudiantil de nuestros estudiantes de
primaria se podría decir que se encuentra en el rango de Bueno, ya que para la
matrícula de los grados, las diferentes circunstancias que actualmente presenta
el país, los problemas personales de cada estudiante con su grupo familiar y
los problemas de aprendizaje particulares de estudiantes que se puedan
presentar en cada grado, los niños se mantienen con un buen nivel de
aprendizaje y rendimiento académico.
En
torno a 100 estudiantes de primaria son atendidos por el departamento de
Bienestar Estudiantil, presentando en la mayoría de los casos Trastornos por Déficit de Atención (47), algunos asociados a Hiperactividad, en este punto se
hace difícil la atención ya que aunque el departamento sospecha la presencia de
algún trastorno sólo el 25% de los mismos está diagnosticado y en tratamiento,
dada la resistencia de los padres para aceptar el diagnóstico de su hijo o la
situación económica familiar, esto trae que haya grupos con focos de dispersión
constante.
Se
anexa un cuadro resumen con algunos rasgos de los estudiantes de primaria, en
cuanto al rendimiento académico en las áreas de cálculo matemático, lengua -
escrita, redacción - ortografía, realizado por las maestras en el diagnóstico inicial
de este año escolar 2017-2018.
Grado y
Sección
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Cálculo
- matemático
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Lengua - Escrita
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Lectura-
Comprensión lectora
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Redacción - Ortografia
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1º A
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Logran
escribir números del 1 hasta el 20. Identifican figuras planas. Ubican
relación espacial. Clasifican objetos por forma tamaño y color. Identifican
los colores primarios y algunos secundarios. La mayoría presenta debilidad
para contar secuencialmente y agregando una cantidad a otra.
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El grupo se encuentra en su mayoría en proceso de
apropiarse del conocimiento y distinción de las vocales y algunas
consonantes.
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6 niños saben el abecedario y lo leen.
En la lectura de cuentos por la docente, se
muestran interesados, pero les cuesta hallar la enseñanza del cuento.
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18 estudiantes escriben su nombre y apellido
completo, 12 su nombre, 4 el nombre omitiendo letras o invirtiéndolas.
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1º B
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La mayoría no muestra dominio de la lateralidad,
aunque se ubican espacialmente. Se ubican se ubican en el tiempo. La mayoría
maneja el concepto “más que” “menos que”. Cuentan y hacen series hasta el 30,
pero no todos asocian cantidad de números.
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Solo algunos reconocen todo el abecedario y están
iniciando lectura de palabras con sonido directo. Otro grupo solo reconoce
parte del alfabeto. Un pequeño grupo inicia con las vocales. Iniciados en
letra cursiva.
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Una estudiante lee oraciones y pequeños párrafos
de forma silábica. En lectura de cuentos guiados y leídos por la docente,
muestran cierto nivel de comprensión al recordar secuencia, opinión de lo que
debía o no suceder, pocos hallan la enseñanza.
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Están iniciando el proceso de lectoescritura.
Casi todos escriben su primer nombre y algunos su apellido.
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Grado y
Sección
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Cálculo
- matemático
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Lengua - Escrita
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Lectura-
Comprensión lectora
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Redacción - Ortografia
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2º A
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El grupo mostró bajos resultados en la lectura y
escritura de cantidades mayores de 100 al 999, así como la composición y
descomposición de números. La mayoría resuelve adiciones y sustracciones
simples y complejas. Asocian cantidad con número.
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40% hacen la letra con buena caligrafía, el resto
necesita continuar con ejercicios. La mayoría escribe su nombre y apellido.
Un grupo omiten y sustituyen grafías y aglutinan palabras. Todos escriben con
letra corrida.
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Requieren afianzar el proceso de la lectura de
palabras y oraciones con sonidos directos, inversos y trabados. En la lectura
de cuentos hechos por la docente, muestran cierto nivel de comprensión
opinando sobre la misma y recuerdan las secuencias.
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Los niños que no leen se les dificultan escribir
palabras con sonidos directos, inversos y sobre todo los sonidos trabados.
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2º B
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Ordenan cantidades de tres cifras de mayor a
menor. Escriben y leen cantidades de 3 cifras. Reconocen números ordinales
hasta el décimo. Resuelven sumas y restas sencillas, en su mayoría presentan
dificultad al resolver las complejas.
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Separan palabras en sílabas, las clasifican según
el género. Completan palabras que falten sílabas. Reconocen plural y
singular. Iniciados en lectura de palabras.
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La mayoría lee de forma fluida palabras y
comprenden instrucciones escritas para realizar actividades.
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Escriben oraciones de acuerdo a una imagen. Toman
dictados sencillos con letra clara y legible.
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3º A
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La mayoría domina la adición, requieren apoyo en
la sustracción y multiplicación. Requieren afianzar las tablas de
multiplicar.
Muy pocos tienen dificultad para leer y escriben
cantidades.
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Algunos estudiantes invierten y omiten letras en
las palabras. La mayoría escribe con letra legible.
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La mayoría lee bien y comprenden la lectura. Muy
pocos leen de manera silábica, 2 requieren apoyo del docente.
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Algunos presentan fallas en el uso de mayúsculas,
signos de puntuación, acentos ortográficos.
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3º B
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La mayoría realiza adiciones y sustracciones, sin
embargo se les dificultan las multiplicaciones de números naturales, la
lectura y escritura de cantidades, resolución de problemas y la noción de
fracciones.
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La mayoría lee corrido a excepción de algunos que
aun su lectura es un poco deficiente. En su gran mayoría la escritura es
legible.
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Les cuesta un poco la comprensión lectora, hay
que detenerse en la explicación de la misma.
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Confunden mucho la utilización correcta de la
letra m antes de p-b invierten b por d, s por c. Algunos estudiantes
aglutinan palabras.
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4º A
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Resuelven sumas y restas simples y complejas.
Presentan debilidades en la multiplicación y división. Escriben cantidades de
4 ó 5 dígitos, con inseguridad y errores.
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Tienen buena letra, pero presentan debilidades en
la ortografía. Reconocen sinónimo, antónimo, femenino, masculino. Separan
palabras con diptongo e hiato. Identifican sujeto, verbo y predicado. Son
espontáneos en las conversaciones y discusiones.
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En su mayoría leen fluido, solo 5 que aun tienen
debilidad en la lectura y toma de dictados. Presentan buena comprensión
lectora para su edad y grado.
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Producen oraciones escritas y oralmente en forma
sencilla, pero requieren supervisión en la ortografía.
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Grado y
Sección
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Cálculo
- matemático
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Lengua - Escrita
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Lectura-
Comprensión lectora
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Redacción - Ortografia
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4º B
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Presentan dificultad en la tabla de multiplicar y
resolver divisiones entre una cifra. Ubican cantidades en el cartel de
valores. Les cuesta resolver problemas de suma, resta multiplicación.
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Señalan sujeto y predicado en oraciones. Escriben
oraciones según el tipo de oración. Señalan sufijo, prefijo, antónimo,
sinónimo. Realizan dictados con dificultad.
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12 niños presentan lectura silábica, el resto
presenta lectura fluida, con dificultad en signos de puntuación.
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Les cuesta redactar párrafos siguiendo las normas
ortográficas y muestran deficiencia en los signos de puntuación. La mayoría
tiene letra legible.
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5º A
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Manejan los números naturales hasta el billón.
Ubican cantidades en el cartel de valores y los escriben en letra. Componen y
descomponen cantidades decimales. Deben continuar trabajando las operaciones
básicas matemáticas de suma, resta, multiplicación y división.
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La mayoría tiene letra clara y legible.
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La mayoría lee muy bien, pronunciando
correctamente las palabras Utilizan un tono de voz, fluidez y entonación.
Casi todos señalan con el dedo al leer. Presentan comprensión de las
lecturas. Les cuesta identificar la idea principal en párrafos.
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Redactan textos sencillos con coherencia y
lógica. Deben mejorar la conexión de párrafos. Uso de signos de puntuación.
Algunos deben mejorar la ortografía.
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5º B
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Realizan adiciones y sustracciones con 6 o más
dígitos, multiplicaciones de 1,2,3 cifras. Escriben y leen cantidades hasta
la centena de los millones, iniciados en cantidades de millardos y billones.
Construyen y resuelven series numéricas sencillas y complejas ayudados por la
docente. Dividen solo por una cifra y muy pocos por 2.
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La mayoría posee una letra clara y legible,
respetando y aplicando las normas de la lengua escrita
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Leen de forma individual textos sencillos y
responden a preguntas de comprensión lectora. Necesitan apoyo en lectura de
textos más complejos.
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Redactan historias sencillas. La mayoría confunde
las palabras que llevan: h,v,b, m antes de p-b.
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6º A
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Dominan las operaciones básicas. Leen cantidades
hasta los billones. Se les dificulta números decimales, suma y resta con
diferentes denominadores.
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Manejan y dominan ciertas normativas de la lengua
escrita.
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La mayoría presenta fluidez y buena entonación al
leer. Comprenden lo que leen y realizan paráfrasis de lo leído.
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Poseen coherencia al realizar producciones
escritas. Presentan fallas de ortografía
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6º B
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Dominan las operaciones básicas, leen y escriben
cantidades numéricas. Medianamente realizan operaciones con números decimales
y fracciones. Se les dificulta determinar m.cm.m y efectuar operaciones de
potencia.
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Medianamente manejan y dominan algunos elementos
normativos de la lengua escrita.
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Leen con fluidez y poseen un nivel de comprensión
acorde al grado.
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Redactan textos sencillos coherentes, algunos
muestran debilidad en este aspecto. Presentan fallas ortográficas.
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Se anexa muestra de resultado del resumen final de
los estudiantes de primaria, año escolar 2015 – 2016
En cuanto al rendimiento estudiantil de media
general, en Consejo de Sección realizado en diciembre de este primer momento
del año escolar 2017-2018, los profesores guías (Orientador) y profesores de
las diferentes materias de los grados, consideran que los estudiantes presentan
un rendimiento Bueno. Salvo algunas excepciones en dos cursos que no quieren
realizar los trabajos asignados por los docentes.
Cabe también señalar, que este año se hubo que
implementar el nuevo diseño curricular para la etapa, lo cual trajo un cierto
descontento entre los estudiantes en cuanto a las materias a estudiar, así como
el horario de estudio. La mayoría de los estudiantes acostumbrados a cumplir
responsablemente con sus estudios, manifiestan el descontento y rechazo por la
eliminación de materias que ellos consideran son importantes en el currículo,
así como el crear nuevas materias de aprendizaje a través de los grupos de
interés que según su opinión no sustituían los aprendizajes que se podían
obtener de las materias eliminadas. Lo mismo fue la opinión del aumento de las
horas de educación física.
También se puede notar y escuchar en aquellos
estudiantes que siempre presentan un bajo rendimiento académico, el desinterés
por los estudios, al alegar que ahora no hay repitencia y que todos los estudiantes
deben pasar de año.
En el colegio se trabajará en dos períodos,
haciéndose un Consejo de Sección para verificar el proceso aprendizaje de los estudiantes
con esta nueva modalidad, para a través de los resultados tomar correctivos que
puedan solventar el bajo rendimiento que puedan presentar los muchachos.
También se implementó realizar un corte de notas
que se le presentará a los representantes, para que puedan estar al
conocimiento de cómo van sus hijos academicamente. Esto se realizará en
minicomunidad con el profesor guía (Orientador) de cada grado y sección, que
además de entregar el corte de notas, también informará en líneas generales
como es la actuación del grupo en todo lo referente al ámbito escolar.
Se anexa modelo de instrumento realizado para vaciar
información del rendimiento del estudiante, en este primer corte de notas.
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| Formato de corte de nota Media General |
ASISTENCIA
La asistencia de nuestros
estudiantes es muy buena, muy pocos
estudiantes faltan a clase y cuando lo hacen es por algún motivo personal sin
relevancia. Muy pocos estudiantes lo hacen por enfermedad y de manera
prolongada. Aquellos casos que lo hacen
por enfermedad, los representantes consignan constancias médicas, o en aquellos
casos que requiera de reposo, constancia de reposo. En primaria las constancias
son entregadas a la coordinación o directamente a la maestra del grado. En el
caso de media general, los estudiantes solicitan una justificación de inasistencia
en el departamento de control de estudio, para ser presentada a los profesores,
en caso de haber perdido alguna evaluación.
En el caso de primaria, la
asistencia es tomada diariamente por la maestra de aula y al final del lapso se
vacía en las planillas para la estadística de asistencia del mes.
En media general, la
asistencia es tomada por cada profesor en las diferentes horas de clase y al
final del mes también son vaciadas en planillas para la estadística.
Cabe destacar que debido a
los problemas que se presentaron por la situación país, no bajó la asistencia
de estudiantes al colegio, solo en aquellos casos en que los conflictos ocurrieron en
la ciudad y fueron muy pocos los hechos ocurridos en Los Teques y que fuesen en
horas del día, los que se dieron fueron hacia el horario nocturno.
Debido a estos hechos
ocurridos, la Supervisora del colegio tuvo unas semanas pidiendo la asistencia
diaria de estudiantes a la Institución, la cual tenia que serle enviada a ella.
A nivel de primaria para solventar esta situación que se presentaba unos días
si, otros no, unas semanas si, otras no, la coordinación ideó crear un cuaderno
que registrara la asistencia diaria de los estudiantes al colegio.
Se anexa modelo de la
asistencia diaria que se lleva registrada en el cuaderno de primaria, modelo de
control de justificación de inasistencia para media general y registro de
asistencia del mes de octubre.
DESERCIÓN
Apegados a los lineamientos ministeriales tenemos bajo
índice de deserción escolar. Se ha visto el caso de estudiantes de
media general que han salido embarazadas durante su permanencia en clase, y a
estas jóvenes se les ha realizado un plan de estudios especial mientras dura su
período de embarazo y luego de dar a luz al bebé y cumpliendo el tiempo
reglamentario, asisten nuevamente a su vida estudiantil.
En el año escolar pasado 2016-2017 y
este que está transcurriendo 2017-2018, es que se ha visto deserción escolar en
el colegio, pero no por iniciativa del
estudiante, sino porque los representantes toman la decisión de emigrar del
país.
REPITENCIA
También apegados a los lineamientos
ministeriales tenemos bajo índice de repitencia en el colegio. Del año escolar
pasado 2016-2017 en el caso de primaria, solo quedaron 3 estudiantes repitiendo,
1 primer grado, 1 tercer grado (ya retirada del plantel con diagnóstico de
Retardo Mental Moderado, a la cual Bienestar Estudiantil logró incluir en una escuela de educación especial),
1 quinto grado. En el caso de media general solo 1 en tercer año.
DE LAS MADRES,
PADRES Y REPRESENTANTES
ORIGEN, EDAD,
OCUPACIÓN, ESTADO CIVIL, NIVEL DE INSTRUCCIÓN, CREENCIAS RELIGIOSAS
Según
censo del año escolar 2016-2017, las 588 familias son provenientes de los
sectores más cercanos a la Institución, venezolanos, con una edad promedio
entre 20 y 40 años, la mayoría de las madres con ocupación del hogar, padres
obreros y otros profesionales; de estado civil la gran mayoría en concubinato,
otros casados y solteros, con un buen porcentaje de universitarios y
bachilleres y una gran minoría con educación básica y primaria, la gran mayoría profesa la religión católica y también los hay cristianos evangélicos y muy
poquitos de la religión santera.
Se anexa muestra de estudio realizado con los representantes
de nuevo ingreso este año escolar 2017-2018.
Gracias al trabajo realizado mancomunadamente entre
Control de Estudio, Secretaría, Coordinaciones, Docentes y Trabajadora Social,
se pudo realizar la experiencia del análisis de los factores internos, el cual
en la socialización de las experiencias entre los participantes, se pudo
deducir la gran importancia que tiene para una institución contar con toda esta
información no solo porque es requerida por el Ministerio, sino que es que muchas de ellas son
valiosas para el día a día de la Institución.
Estas informaciones permiten enriquecer los objetivos
planteados en el PEIC, ya que aportan información vital para el
desarrollo de muchas actividades y plan de acción del mismo, pues son la realidad del plantel.
Se considera que la experiencia vivida, además de
facilitar mucho el trabajo en el departamento de Control de Estudio y
Secretaría, permitió adquirir mayor responsabilidad con los recaudos que cada
quien es responsable de entregar en el tiempo establecido.
También estamos impulsando un Proyecto llamado NANOCINE, el cual se relaciona con las competencias tecnológicas. Este Proyecto tiene como objetivo, incentivar a los estudiantes a usar el celular para realizar cortometrajes de 5 minutos, con poco presupuesto y alta calidad del producto. Solo se necesita un teléfono celular inteligente y un programa para editar videos. Está dirigido a un grupo de estudiantes de 4° y 5° año, quienes reciben una inducción teórica y luego la práctica para grabar el cortometraje, el cual tiene que estar enfocado en temas relacionados con los valores, el reciclaje, entre otros. Una vez culminados los videos y con la asesoría del facilitador, se realiza un festival para presentar a la comunidad educativa los cortometrajes y se premian los 3 primeros lugares y categorías como: maquillaje, mejor escena dramática, sonido, creatividad, coherencia en la historia contada. Este año se realizará el II Festival de Nanocine. La propuesta ha resultado muy interesante para nuestros jóvenes. Los cortometrajes pueden verlos en You Tube, canal NANOCINE. Aquí les dejo el enlace del cortometraje ganador del primer festival: https://www.youtube.com/watch?v=9bPvL_iVvLs&t=141s
